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                比技能更重要的,是教育理念(深聚焦·怎么让在线教育更有温度(下))

                笔者:赵婀娜 来历:人民日报 点击数:574 更新时间:2017/10/30
                    究竟是技能的行进,驱动了教育理念的提高?仍是教育理念的行进,带来了教育技能的革新?

                  这样的论辩与考虑,一直存在于在线教育领域以及整个教育领域中。看似很难达到明确的共识,却折射了特别重要的内涵:

                  教育的本质是什么?教育水平的高下,是体现在技能与东西的优劣,仍是体现在教学思路和课程设计的各异?当人工智能、大数据、VR、AR愈来愈多地进入教育领域的时分,究竟能多大程度上影响教育的开展和行进?人与技能究竟谁更重要,在热心拥抱技能行进的同时,教育写意者应该怎么镇定而积极地应对?

                  技能的开展让教学成为“闭环”,每每互动

                  “应当供认技能为教育带来的积极作用,多年前不可思议的教育方式和手法,跟着技能的行进,终于梦想照进现实。教育的公平和功率,得以更好地推进。”慧科研讨院馆长、中国教育立异校企联盟专家委员会主任陈滢认为。

                  在一些开展慕课(MOOC大规模在线教育)较早的高校,这样的情形现已愈来愈遍及:上课之前,经由“雨讲堂”“粉笔匠”等东西,老师将本节课要讲的常识点,提前上传到课件平台,学生们提前预习、自行把握。讲堂上,老师们不再进行常识教学,而是提炼几个症结要素和问题组织小组评论,大部分的讲堂时间留给学生评论和主题陈述,一部分留给老师释疑解惑,从而完成老师教学为主到学生评论为主的“扭动讲堂”。课后的温习和作业,可在线上或线下混合完成。在整个教学过程当中,老师可经由在线东西,每每把握学生的学习状况,并可随时组织基于线上的测评,以更好地了解学生状况,从而随时调整教学进程。

                  在基础教育阶段,不少学生,尤其是中小市的学生现已开始在校园教学之外,经由在线教育机构提供的课程进行补充性在线学习,英语、数学,也囊括物理和化学科目等。还有部分公立校园尝试“一同作业”等作业和测评薪具,探究依据孩子各异学习程度,个性化安置作业。

                  而关于身处教育资源相对单薄区域的孩子,关于那些因为身体的恶疾而没有方法走进讲堂的学习者,关于那些虽然现已上了年岁、但仍然有着继续学习意愿的老年学习者来说,在线教育技能的行进,也让她们承受优质教育资源、进一步深形成为可能,让教育公平得以因技能的驱动大大推进。

                  “基于互联网的教育,有两个症结词,一个是规模、一个是个性。” 清华大学在线教育办公室主任聂风华介绍。“如今,在线教育的规模化现已完成,但个性化仍处于探究的过程当中。每天几亿条的数据堆集,学生每一次的键盘敲击、鼠标点击都会被记载,这就构成了一个学习轨迹。基于学习数据的深度发掘,老师和学习东西的开发者就能够对教和学的过程进行定量评价,从而给出个性化的内容和途径引荐。”

                  采访中,国都经贸大学刘经纬老师的一堂“实境编程教学”课让记者印象深化。基于东西,老师教学和学生操练同步完成,老师一边教学,一边进行编程实践操作,每一位同学也要同步进行编程实践,并且可以随时更改老师的编程设计。老师的电脑屏幕上,既显示自己的操作界面,也同步显示学生的操作界面,以把握每一位同学的操作状况。老师还可以随时进行抽测,同学现场作答。

                  “传统讲堂存在这样几个弊端:关于学生来说,上课单调,听不懂硬着真皮听,似乎听懂了,但因为没有实践操作,下课又全忘了,直到毕业时才发现自己理论把握得无误,但企业真需要的技能把握得却十分有限;关于老师来说,备课压力大,无法保全所有学生,明明知道一些学生跟不上,但也很难顾及。上机、判卷占用很多精力,让老师在科研和教学中难以分身;关于校园来说,优秀老师短少,老师的教学品质无法规范化,学生的课业品质也无法科学监控。”刘经纬说,“这一切,都跟着在线东西的使用而有用排难解纷,教、学、评、测同步完成,教学服装和功率均大大提高。教育也真成为一个闭环,做到每每互动。”

                  教学东西与手法的优化,要依赖于教育理念的支撑

                  跟着在线教育的开展,愈来愈多的教育实践者意想到,教学东西与手法的优化,要依赖于教育理念的支撑。

                  “技能的革新不是完全自发的,更不是漫无鹄的的。每一次技能的行进,背后都是教育理念的呼喊。” 书院在线技能副委员长管健谈道,“有教无类、因材施教,这些理念其实已存在很多年,是技能上还缺乏有力的支撑手法协助其完成罢了。”

                  “当www.55btt在教学实践过程当中意想到,教的过程应该不是单向度的出口,而应该是教学每每互动,习气其需求的在线东西就随之诞生;当www.55btt在教学实践过程当中意想到,测与评应该分层次、更有对准性,习气其需求的测评薪具随之研发;当www.55btt在教学实践过程当中意想到,基于常识性的学习和教学完全可以经由学生的自学来完成,于是,相应的技能东西也随之发生……”采访中,许多老师认为,每一次教育技能手法的晋级,背后都是教育实践需求的驱动,是教育理念的呼喊。

                  “人工智能、大数据、区块链、VR、AR……这些令人目炫缭乱的技能,都是致力于教学手法、教学服装的优化。但技能怎样用、怎样用得好,仍是要依赖于教学的高层设计。”哒哒英语CEO郅慧认为。

                  “如今,教育界内现已有人在呼喊‘后慕课时代’的到来,其意义就是,在线教育在经历了将课程从线下搬到线上、完成了开始的‘扭动讲堂’之后,还要真完成教学过程的重构,让学生不只成为教学过程的参加者,同样成为课程的设计者。”陈滢介绍。

                  “眼下,在线教育面对的最大应战仍然是优质内容的缺乏和智能化效能的优化。”沪江教育CEO伏彩瑞认为,“要想提供更好的智能化效能,当然需要进行很大都据的堆集和发掘,但更重要的是要盘绕一种科学的教学理念,盘绕一种教学场景和学习模型来开发和使用这些数据,而这步崆最难、应战最大的。”

                  “与教育有关的技能,一定不是狭隘地单指IT技能,而是与教育相关的所有技能。比如心思学、社会学、教育学、测量、统计之类,将这些技能结合IT技能,协同开发出符合教育法则的www.918博天堂 。com和东西。例如,经由测评和心思学的技能,结合IT技能,更好地把握学生学习的类型、感爱好的方向。因此,www.55btt在讲人工智能、大数据的同时,一定不许忽略其背后的教育理论的辅导。”管健认为。

                  在线教育也要有温度,有“设计感”“典礼感”

                  长时间工作在教育领域的实践者都了解,教育过程要强调设计感和典礼感,每个教学环的施行,都要体现教育者的设计理念和思路。相同的一堂课,各异老师会有各其他组织,服装也会大不相同。这一点,关于在线教育,相同适用。

                  采访中,www.55btt了解到,在众多内容相仿、形状相仿、体验相仿的在线教育www.918博天堂 。com中,能崭露锋芒的一定是有情怀、有温度,富有设计感的内容和www.918博天堂 。com。比如“洋葱数学”的每个数学常识点都经由富有诙谐感的动画视频来呈现,鼓励孩子考虑的探究;比如VIPKID比较受欢迎的老师,有的将教室的场景设计成爱因斯坦的探究空间,有的设计成众多的天河,在教授英语的同时进行科学、水文等内容教学的探究;比如英语辅导“读伴儿”,每一款www.918博天堂 。com的设计导向,都是要求家长陪着孩子一同阅读,在提高孩子阅读爱好和力气的同时,加强亲子互动的价值导向……

                  www.55btt常说,教育是有温度的,线下如此,线上也相同应该如此。“如其将在线教育比喻成一个金字塔,塔底是人工智能、大数据等技能运用;塔中是个性化、精准化、因材施教等教育理念;塔顶是教育的终极方针——扶植更好的人。”管健认为。

                  “教育关乎人的成长,需要有其本身的质感与温度。在线教育风凉水起的当下,更需要www.55btt回归教育的初心,仅有资源和技能是不行的,不忘教育初心,一直把人作为注重点和发力点,才是在线教育下一步开展行进要考虑的核心问题。”聂风华说。

                  (卢敏、曹慧瑜、耿炎焱、殷婉莹参加采写)

                  

                    《 人民日报 》( 2017年10月26日 17 版)

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